Вимоги

до знань: – лексичні одиниці для вираження емоційної оцінки твору; – як визначити тему й ідею художнього твору; – засоби для аргументації власної думки; – соціально-культурну і повсякденну лексику; – слова в їх прямих і непрямих значеннях, службові засоби, що зв'язують частини висловлювання; слова, які виконують функції: слів-організаторів літературної думки, слів-конкретизаторів, слів-домінант, слів-конекторів; – способи лексико-граматичного перефразування і логіко-смислової компресії; – засоби художньої виразності (синоніми, антоніми, омоніми, фразеологізми); до умінь: – аудіювання: а) розуміти монологічне повідомлення літературного характеру; б) розуміти діалоги літературного характеру за змістом тексту. – мова: а) складати повідомлення-роздум з проблемних питань художнього тексту; б) висловлювати емоційну оцінку художнього твору; підтримувати дискусію з проблемних питань теми. – читання: а) читати тексти літературного характеру із задовільним рівнем розуміння б) збільшувати активний словниковий запас за допомогою читання текстів літературного характеру; в) переглядати довгі тексти, щоб знайти потрібну інформацію. – лист: а) фіксувати інформацію, отриману під час читання тексту; б) складати письмове повідомлення із запропонованих тем; – граматика: а) володіти простими і складними граматичними конструкціями текстів художньої і соціально-культурної сфери; б) узгоджувати схиляються частини мови в роді, числі, відмінку, мати уявлення про видових парах дієслів і їх вживанні; в) застосовувати прийменниково-відмінкові управління для побудови висловлювань; – лексика: володіти широким діапазоном лексики в соціально-культурній та повсякденній сферах.